El aula escenario
comunicativo
Johan Alberto
Peña Triana
Grupo 1
Fecha: 16/04/2019
Como punto de partida se tomará a
observación los escenarios comunicativos, la importancia de hablar y del
escuchar en un entorno espacial (aula), tomando como tema fundamental el lenguaje
y el aprender a hablar, y expresando algunas herramientas que propone
Lomas (2017) para avanzar en los espacios de comunicación y conocimiento.
Como propósito principal, el aula como
escenario comunicativo, Lomas (2017) define. “En esas colmenas que son las
aulas, niños y niñas, adolescentes y jóvenes no solo están enseñados hay para ser
enseñados, sino que también hablan, escuchan, leen, escriben y hacen cosas
con las palabras” (p.2). Es un entorno del cual se extrae variedad de
dimensiones tales como la construcción del mundo, dado que es el lugar en donde
los actores conviven, se relacionan e intercambian conocimientos, atacar estos
escenarios comunicativos por medio de un curriculum con temas muy bien preparados
no satisface estos espacios, se propone preparar herramientas para las cuales
el docente relaciona el conocimiento con un lenguaje sociocultural.
El escenario comunicativo se aborda desde
el aula, lugar de movimiento y constantes interacciones con los partícipes de
estos, por consiguiente se ha caracterizado varias temáticas que están
involucradas en los salones de clase de lenguas y las demás asignaturas; el
silencio siendo un factor en clase, sabemos que de por medio hay una
enculturación y etnografías, el aula será un lugar en el cual la lengua toma un
ciclo multiculturalización y siguiendo de esto es un acto perlocutivo al
momento de darle voz a otra persona para poder escucharlo (herramienta
comunicativa), sin embargo, el silencio siendo un factor el cual si se
llega a utilizar de manera errónea llegar a ser un anatema. Junto con estos
temas se tomará la retórica como punto esencial en el aula, como se sabe en las
aulas se diversifica de distintos escenarios como los diferentes géneros orales,
para ello Aristóteles desarrolla 5 frases lo cual define Lomas (2017) como. “La
retórica capaz de estudiar el arte de la persuasión entre las personas y
las formas que se adquiere el discurso del orador (aquel que expone un tema o
un argumento con una finalidad de persuasión)”. (p.5). siendo este un pilar para dar paso a una
herramienta en contra la desigualdad en el uso de la lengua en el aula de
clases.
Dando paso final a este escrito, es muy
importante abordar imaginarios con respecto concepciones que se tienen respecto
a la lengua y su estudio como ciencia, se abordara el interrogante conforme a
lo anteriormente dicho, ¿se puede dar una solución a los demás ambientes que menciona
Lomas (2017)?
Referencias.
Lomas. (2017). Educación
lingüística. En C, Lomas (2017). El poder
de las palabras. Bogotá. Colombia. Richmond S.A
Lomas. (2017). ¿Hablar en clase?. En C, Lomas
(2017). El poder de las palabras. Bogotá.
Colombia. Richmond S.A
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